Авось-ка - Независимые новости

Число 20-летних россиян, по последним данным Росстата, почти вдвое меньше, чем 35-летних. Причина не только в снижении рождаемости в 1990-е годы. Это эхо Великой Отечественной войны — демографическая яма, которая повторяется в разных поколениях каждые 25–30 лет, сообщает сайт Всероссийской переписи населения. О том, какое влияние продолжает оказывать война на современное общество, структуру населения и экономику, рассказываем в День памяти и скорби — 22 июня. Впервые демографическое эхо Великой Отечественной войны (появление огромных диспропорций между разными поколениями, а также мужчинами и женщинами) зафиксировала перепись населения 1959 года. 40-летних жителей РСФСР (поколение молодых ветеранов) было почти вдвое меньше, чем 30-летних. Соотношение мужчин и женщин в этом возрасте было почти одинаковым, а мужчин 35–60 лет оказалось практически вдвое меньше, чем женщин. Если по данным переписи 1897 года в Российской империи на 1000 женщин приходилось 992 мужчины, то по итогам переписи населения 1959 года дисбаланс составил 1000 к 641. Только спустя 20 лет, по данным переписи 1979 года, ситуация стала выправляться: на 1000 женщин приходилось 784 мужчины. «Война унесла миллионы жизней мужчин, преимущественно молодых, нарушив нормальное соотношение полов в населении на десятилетия вперед. Традиционно мальчиков рождается больше, чем девочек, а в дальнейшем, к 30-летнему возрасту, соотношение полов меняется. Но по данным переписи 1939 года, уже в возрастной группе 5–9 лет девочек было больше, чем мальчиков. Начавшаяся в 1941 году война увеличила половые диспропорции и в старших поколениях», — поясняет Елена Егорова, заведующая научной лабораторией «Количественные методы исследования регионального развития» РЭУ им. Г.В. Плеханова. По данным переписи 1959 года, подростков 13–17 лет, рожденных в годы войны, оказалось почти в 2,5 раза меньше, чем ребят младшего и старшего возрастов. К 1960-м годам они выросли и стали родителями, и образовалась следующая демографическая яма — «дети детей войны». Если до этого в России рождаемость составляла 26,9 промилле, то уже в 1960-е годы она упала до 23,2 промилле. В 1970-е годы тенденцию укрепил переход от традиционной многодетной семьи к более современной, малодетной. Демографическое эхо войны постепенно размывается — на него накладываются другие события в истории страны, такие как развал СССР и экономические сложности начала 1990-х годов. Демографическую ситуацию сглаживают меры поддержки молодых и многодетных семей. Но есть закономерность: провалы в численности населения, связанные с войной, повторяются в разных поколениях каждые 25–30 лет. Судя по последней демографической пирамиде (на 1 января 2020 года), число 20-летних россиян почти вдвое меньше, чем 35-летних. Схожий провал — в возрасте 50–55 лет и 75–78 лет. В 1989 году 20-летних аналогично было почти вдвое меньше, чем 30–35-летних. «Очевидно, сегодня мы получили третий отголосок войны — очередное заметное снижение числа 20-летних россиян. Подобные демографические ямы могут повторяться циклами еще не одно десятилетие. Такие провалы сильно влияют не только на рождаемость, но и на динамику старения россиян. В составе трудоспособного населения в настоящее время преобладает более старшее поколение (рожденные в конце 1960-х — начале 1970-х годов) и люди средних возрастов (рожденные в 1980-х годах). И довольно мало молодого трудоспособного населения. Для экономики это не очень позитивный момент, ведь в эпоху быстро меняющихся технологий нужны более молодые и энергичные кадры», — отмечает Елена Егорова. Еще большей проблемой, по мнению эксперта, может выступать переход россиян в пенсионный возраст в ближайшее время. «В настоящее время в более старших возрастах — 70–80 лет — находятся люди послевоенных годов рождения, и их довольно много. На смену им идет поколение 1960-х годов — малочисленное, которое сменит вновь многочисленное поколение, что очень важно учитывать при анализе и прогнозах развития пенсионной системы. Снижение рождаемости и волнообразная структура населения приводят к временному повышению нагрузки на трудоспособное население и "дефициту внуков": на двух-трех бабушек и дедушек сейчас приходится один внук, а в идеале должно быть равное соотношение», — резюмирует Егорова. Последствиями очередной демографической ямы станут два важных для жизни общества момента: снижение числа активных потребителей разных продуктов и услуг, а также дефицит молодых кадров на рынке труда, считает Евгения Шамис, основатель и координатор исследовательского центра «RuGenerations — Теория поколений в России». «У нас мало 20-летних, и поэтому сейчас выбирают не компании, а соискатели. А компании подстраиваются. Однако не стоит забывать: в других странах и на глобальном рынке ситуация может быть другая. И, конечно, на смену нынешним 20-летним совсем скоро придет очередное, более многочисленное поколение Z, которое рождается с 2003 года по настоящее время», — отмечает Евгения Шамис. Как может измениться ситуация через десять лет, позволит точнее увидеть предстоящая Всероссийская перепись населения. Всероссийская перепись населения пройдет с 1 по 31 октября 2021 года с применением цифровых технологий. Главным нововведением предстоящей переписи станет возможность самостоятельного заполнения жителями России электронного переписного листа на портале Госуслуг (Gosuslugi.ru). При обходе жилых помещений переписчики будут использовать планшеты со специальным программным обеспечением. Также переписаться можно будет на переписных участках, в том числе в помещениях многофункциональных центров оказания государственных и муниципальных услуг «Мои документы». media@strana2020.ru www.strana2020.ru +7 (495) 933-31-94 https://www.facebook.com/strana2020 https://vk.com/strana2020 https://ok.ru/strana2020 https://www.instagram.com/strana2020 youtube.com

Несомненно, что каждый человек живет своей жизнью, отличной от других. Один – тихо, незаметно, сосредотачивая все внимание, все усилия на себе. Для других – вся жизнь заключается в том, чтобы делать людям добро, помогать им, жертвуя своим временем и спокойствием. Человек, о котором я хочу рассказать, именно такой - искренний, рассудительный, жизнерадостный, профессионал с большой буквы. Все эти доводы можно смело адресовать Любови Валентиновне Корсаковой, учителю математики, заместителю директора по воспитательной работе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №8 имени Героя Советского Союза Александра Федоровича Щербакова». Любовь Валентиновна Корсакова (в девичестве Менькова) родилась в простой крестьянской семье в деревне Курцево Шумячского района. Веселая озорная девочка, помогая матери во всем, знала с пяти лет, что станет учителем, играя с деревенскими мальчишками и девчонками в «школу». В шестилетнем возрасте стала первоклассницей. Школьные годы! Первый звонок. Ах, как жаль, что уже никогда нам не вернуться в ту прекрасную и светлую пору! Первой учительницей будущего педагога была Мария Никитична Сиводедова – добрейший души человек, тонкий ценитель сокровенных детских мечтаний. В стенах родной школы юная Люба проучилась до пятого класса, а с пятого по десятый – продолжила обучение в Шумячской школе-интернате, директором, которой в те годы был Василий Федорович Алешин, Народный учитель СССР, чье имя было присвоено впоследствии вышеупомянутому учебному заведению. Л.В. Корсакова с особой душевной теплотой вспоминает о родной школе, ставшей нравственным ориентиром на ее педагогическом поприще. Любимым предметом Любы была история, а ее преподаватель Галина Федоровна Баранова, увлеченный своим делом человек, снискала неподдельный интерес, как среди учеников, так и педагогов. На выбор профессии учителя математики повлияла мама Татьяна Яковлевна – мудрая, но справедливая деревенская труженица. И школа, и интернат стали локомотивами на жизненном пути будущего педагога. Она помнит всех воспитателей, «сеющих разумное, доброе, вечное»: Валентину Алексеевну Казакову, Лидию Андреевну Самсонову, Владимира Георгиевича Клименкова. Слова благодарности Любовь Валентиновна адресует Валентине Павловне Старовойтовой, учителю математики Шумячской школы, которая и в настоящее время пропагандирует фундаментальные знания молодому поколению. Окончив школу в 1979 году с отличием, она поступает по направлению на физико-математический факультет Смоленского государственного педагогического института им. К. Маркса, сдав два экзамена из четырех в качестве эксперимента, получив высокие отметки. В 1984 году она заканчивает вуз с красным дипломом. Получив распределение, начинает свою трудовую деятельность в средней школе №8 города Рославля, в которой продолжает педагогическую деятельность на протяжении тридцати семи лет. А принимала на работу молодого специалиста Светлана Сергеевна Шейкина, учитель истории и обществознания, в то время – директор школы, впоследствии Заслуженный учитель РФ. Любовь Валентиновна с благодарностью вспоминает об учителях математики, настоящих хранителях традиций преемственности, давших ей путевку в профессию: Зое Филипповне Маханьковой, Вере Васильевне Титовой. В числе своих соратников педагогического мастерства, с которыми она проработала четверть века, следует назвать Веру Александровну Щукину, Ирину Васильевну Пономареву, Нину Петровну Космачеву. С 1992 Л.В. Корсакова - заместитель директора по воспитательной работе, а плодотворное сотрудничество на протяжении длительного периода времени связывает ее со Светланой Александровной Кузнецовой, старшей вожатой школы. По мнению педагога Корсаковой, дети - сокровенный мир фантазий и необыкновенных мечтаний, который необходимо всячески оберегать от отрицательных проявлений, способствуя реализации творческих планов. Ключевую роль в становлении на должности заместителя директора по воспитательной работе сыграли Вера Георгиевна Анисимова – эталон педагогической этики, заместитель директора по воспитательной работе средней школы №4, учитель русского языка и литературы, Алла Александровна Филипченко, бывший заместитель директора по воспитательной работе средней школы №8. Любовь Валентиновна принимала активное участие в ряде конкурсов, работе методических семинаров муниципального и регионального уровней. С 2015 года – руководитель районного методического объединения заместителей директоров по воспитательной работе, участник областного методического объединения. Она является инициатором участия средней школы №8 в общероссийском проекте «Школа цифрового века» В 2010 году ей вручен нагрудный знак «За педагогическую доблесть» в ознаменование высокого профессионального мастерства, безупречную трудовую деятельность в деле обучения и воспитания подрастающего поколения. В послужном списке педагога отраслевая награда Министерства образования Российской Федерации – «Почетный работник общего образования». Л.В. Корсакова удостоена благодарственного письма Департамента Смоленской области по образованию и науке в 2017 году за плодотворную организацию образовательного и воспитательного процессов, практическую подготовку обучающихся и воспитанников. За активное участие в общественно-государственном управлении процессами развития региональной системы образования ей вручено в 2017 году благодарственное письмо Смоленского областного института развития образования. Мастерство педагога отмечено грамотой Оргкомитета общероссийского проекта «Школа цифрового века», дипломами «Учитель цифрового века» за популяризацию современных информационных технологий, продуктивное использование предметно-методических материалов. Все свое свободное время Любовь Валентиновна посвящает любимому внуку Елисею, с наслаждением читает художественную литературу и периодику, увлекается вязанием. Ее кумир - Владимир Семенович Высоцкий, большинство стихотворений которого, ставших национальным достоянием отечественной и мировой культуры, она великолепно цитирует по памяти. Завершая свое повествование об этом удивительном человеке, хочется привести строки Николая Алексеевича Некрасова из стихотворения «Школьник»: Не бездарна та природа, Не погиб еще тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай…